Laïcité scolaire, souveraineté et culture critique
par Catherine Kintzler

Première question : pourquoi l'école est-elle un élément décisif dans la pensée laïque? Cela n'a rien d'évident. On comprend que les personnels de l'école publique soient astreints à la réserve dictée par le principe de laïcité, mais pourquoi les élèves devraient-ils eux aussi observer ce principe ? Cela suppose que l'école n'est pas un simple service destiné à des usagers. Deuxième question : l'école de la République est-elle faite pour la République ? La réponse est non : l'école publique, comme toutes les institutions républicaines, a pour seule fin la liberté. Troisième question : quel est le rapport entre les savoirs, dont l'apprentissage est contraignant, et la liberté ? La réponse est que les savoirs sont en eux-mêmes des objets libres et libérateurs pour les sujets qui les produisent ou se les approprient.

« Si la nature vous a donné des talents, vous pouvez les développer, et ils ne seront perdus ni pour vous, ni pour la patrie. »
Condorcet, Rapport et projet de décret sur l’organisation générale de l’instruction publique
 

Sommaire de l'article :

1. Un bref rappel : principe de laïcité et liberté d'affichage
2. Pourquoi l'école publique est-elle intégralement soumise au principe de laïcité ?
3. L'école de la République est-elle faite pour la République ?
4. Liberté et progressivité du savoir. Qu'est-ce qu'un savoir élémentaire ?
5. Autonomie des savoirs et autonomie des esprits
6. Notes

Source Mezetulle